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《数学课程标准》要求教会学生“如何学”

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摘要本文从初中数学教学实践中遇到的实际问题，找出学生成为“后进生”的症结所在；结合《数学课程标准》，从“骗学骗做”“导学导做”“精学精做”等三个层次诱导学生成为“数学学习的主人”，教会学生“如何学”．

作者蔡静

机构地区江苏昆山市石浦中学

出处《数学学习与研究》 2010年第18期58-58,57,共2页

关键词数学课程标准如何学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第18期

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