牵手数学日记关注学习过程

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摘要《数学课程标准》指出：＂对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.＂数学日记在关注学习过程,促进学生发展方面具有独特的功能,它有助于学生倾吐数学学习的心声,阐释数学学习的意义;有助于学生反思数学学习的过程,促进数学学习能力的发展;有助于学生展示数学学习的成果,培养学生的问题解决和研究能力.

作者黄素玲

机构地区广西贺州学院教科系

出处《数学学习与研究》 2009年第8期50-50,共1页

关键词数学日记数学评价学习过程

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2009年第8期

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