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浅谈科学探究教学中的误区被引量：1

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摘要伴随新课程改革的不断深入,科学探究在教学中得到了广泛应用。本文分析了初中科学探究教学存在的几个误区,并结合本人调查、教学观摩及平时的教学实践,浅谈优化科学探究教学的对策,以引起同行对此的深化探索。

作者尤爱惠

机构地区永嘉实验中学

出处《科技创新导报》 2009年第5期160-160,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词科学探究教学误区

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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科技创新导报

2009年第5期

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