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新课改背景下高中政治课与研究性学习整合初探

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摘要本文主要探讨如何灵活地、充分利用教材,挖掘其研究因素,培养学生的研究意识,从而改变教学方式和学习方式,使教师的主导作用和学生的主体地位能得到真正的落实.

作者陈锦送

机构地区惠安荷山中学

出处《福建教育学院学报》 2008年第5期85-86,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词教材探究学习方式主体意识

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.2 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2008年第5期

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