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“2+1”高职教学模式中的情感盲点被引量：1

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摘要注重加强校企联系和学生社会实践的"2+1"培养模式在高职教育中广泛流行。通过自身教学实践所见,笔者力图阐明该模式目前在情感因素上所忽略的几方面:(1)学习主体理论学习与实训心理松懈;(2)教授主体课堂情感欠缺;(3)师生关于学生自身培养问题交流欠缺。

作者张琼李莉

机构地区徐州建筑职业技术学院外语系

出处《科技创新导报》 2007年第33期221-221,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词 “2+1”培养模式情感因素

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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2007年第33期

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