浅析内科学教学中的案例教学法被引量：4

下载PDF

导出

摘要案例教学法体现了以教师为主导。以学生为主体的目标教学模式，适应当前由应试教育向素质教育的转变。有利于培养实用型人才。

作者孟建秋叶怡仙

机构地区厦门卫生学校

出处《卫生职业教育》 2006年第9期85-86,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词案例教学法目标教学模式内科学教学总结性评价

参考文献1

1彭贵军,吴耀松.浅谈情感教育在高等中医院校教学中的作用[J].中国中医药现代远程教育,2010,8(3):74-75. 被引量：1
2黄冬梅.情感教育在中专护理教学中的作用[J].中国基层医药,2011,18(18):2570-2571.
3卢长青,杨敏华,张娟娟,王娟,刘爱华.对中医院校《西医内科学》教学改革的思考[J].光明中医,2013,28(6):1290-1292. 被引量：5
4常佩芬,刘丽杰,郭楠,肖珉,杨承芝,曹淼,李雁,王玫.中医院校“翻转课堂”教学改革认识初探[J].光明中医,2018,33(19):2933-2935. 被引量：13
5宋辉,郄文娟,周蕾.浅析卫生士官教学过程中的情感教育[J].白求恩医学杂志,2014,12(4):387-388.
6李凛,任晓燕,张海燕,王国华,齐洪娇,马垒.高等中医药院校西医内科教学改革及西医临床思维培养的思考[J].中医教育,2016,35(6):64-66. 被引量：8
7陈小永,王自闯.西医内科临床本科教学的相关探讨[J].中国继续医学教育,2017,9(13):48-50. 被引量：1
8袁利梅,范立华,栗俊伟.引导式教学法在中医内科教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2019,17(2):20-22. 被引量：1
9张帅,徐玉翠.案例分析联合情景教学模式在基层医院传染病防护技能培训中的应用研究[J].中国卫生产业,2023,20(20):173-176.

1汪佩文.目标教学模式在英语教学中的运用研究[J].商情,2011(2):24-24.
2张贵萍.浅谈英语课目标教学模式[J].科学咨询,2006(08X):53-53.
3孙鹏.试论运用目标教学提高音乐课堂教学效果[J].科教导刊,2012(20):151-151.
4艾娟,冯乙鸣,李栎.内科学教学中多媒体技术应用存在的问题与对策[J].中国医学教育技术,2005,19(4):268-270. 被引量：11
5吴麟麟,周西安,符永宏,陈龙.发展性教师评价探微[J].教育发展研究,2003,23(4):169-172. 被引量：20
6吴琼.内科学教学中注重细节的几点体会[J].卫生职业教育,2007,25(24):108-109. 被引量：2
7汤苏民.强化反馈矫正优化课堂教学——目标教学模式深化发展的新的生长点[J].萍乡高等专科学校学报,1998,15(3):39-43. 被引量：1
8张向荣,李尤,孟绚,努尔古丽.阿不都热西提,韩峰,甫拉提.吐尼牙孜.案例教学法在内科学教学中的经验总结[J].新疆医科大学学报,2016,39(3):384-386. 被引量：29
9马丽.将知识竞赛穿插于内科学教学中的体会[J].卫生职业教育,2010,28(22):58-59. 被引量：1
10赵存现,曹志华.浅谈思想品德课“三级目标”教学模式[J].中小学教育与管理,2008(11):34-34.

卫生职业教育

2006年第9期

内容加载中请稍等...