大学英语任务型教学法与形成性评估的实施被引量：9

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摘要现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变,强调教学以知识的转化为目标.形成性评估关注学生的主体学习过程,有着终结性评估所没有的优势.本文通过介绍我校大学英语在形成性评估等方面的改革,阐述了配合形成性评估所采用的任务型教学法的相辅相成作用,以及如何开展任务型教学法从而实施形成性评估.学生在完成按照教学目标和要求设置的各种形式的任务的同时,形成性评估也同时完成,而且语言学习者在互动合作交流的氛围中语言的输入和输出能力也得到了增强.本文希望任务型教学法与形成性评估的结合也能给其他课程带来一点借鉴.

作者陆秀英

机构地区华东交通大学外国语学院

出处《华东交通大学学报》 2005年第B12期101-103,共3页 Journal of East China Jiaotong University

关键词大学英语教学法评估现代教育理论语言学习学习过程教学目标输出能力合作交流经验型

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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