实现知识意义的建构
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1邹凯东.高中地理概念教学研究分析[J].中学地理教学参考,2017(2):35-36. 被引量：2
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2廖素清.改革教学方法 培养自主学习能力[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2007,26(2):154-155. 被引量：5
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3麻继安.教师教学反思能力的培养[J].家教世界,2015,0(21):55-55. 被引量：1
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4王长龙,王娟.走出对教育信息化认识的误区[J].中国职业技术教育,2003,19(29):36-36. 被引量：2
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5彭小飞,杨巍.语境与会话含义理解[J].江西农业大学学报（社会科学版）,2007,6(4):192-196.
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6刘建明.拒绝苦熬,崇尚苦干[J].中国老区建设,2011(9):12-12.
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7徐书业.学校文化的特性探析[J].基础教育研究,2010(15):19-21.
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8熊跃萍.简论当下高校校院两级教学管理存在的问题及改革的必要性[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(6):40-40. 被引量：1
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9吴增生.把握教学要求关注数学本质提高教学效率——对“变量”教学的思考与建议[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(12):33-35. 被引量：2
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10叶助胜.改变观念 育德无声[J].江苏教育,2006(03A):29-29.
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