关于探究性教学模式的理性思考与实际操作被引量：23

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摘要 “探究性教学”作为与传统知识授受教学相对应的一种教学模式,它珍视学习探究过程中学生独特的感受、体验和理解,强调学生之间的合作与交流。从模型建构的角度探讨“探究性教学模式”的理论依据、基本特点、教学原则和结构,可使其更具操作性、实践性和可行性。

作者黄国举

机构地区江都市华阳学校

出处《教育实践与研究》 2005年第01S期6-11,共6页 Educational Practice and Research

关键词探究性教学模式探究过程实际操作中学生教学原则理性思考体验强调对应理解

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论] G642 [文化科学—高等教育学]

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