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分项考核综合评价——聋校考核评估改革实验研究报告被引量：1

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摘要为了切实提高聋生的素质，让聋生得到全面发展。山东临沭县聋校对语文、数学两门主要学科于1999年开始进行了“分项考核。综合评价”的实验研究。

作者李波

机构地区山东省临沭县聋校

出处《现代特殊教育》 2004年第7期81-82,共2页 Modern Special Education

关键词聋校考核评估教学方法课程目标评价标准

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2004年第7期

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