高中政治时政与教材整合能力培养的反思探究

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摘要高中政治学科是一门时政性非常强的学科,如何以相对有限的理论迁移分析丰富变幻的时政点,成为一线教师普遍遇到的困境。我们基于对学生的长期系统跟踪实践总结,发现学生畏难情绪中,最大的恐惧就是不会答调取有效信息。究其根源,很多时候为了时政而时政,对教材理论的处理停留在简单记忆层面,始终没有深度的整合教材理论和时政的契合点。

作者曾庆芬车树园张贵芳

机构地区重庆市礼嘉中学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第12期00063-00064,共2页

关键词高中政治时政与教材反思探究

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学

2016年第12期

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