高中语文“思辨性阅读与写作深度结合”教学策略实践研究

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摘要现阶段,随着高中语文教学改革的深入开展,为了打造更加高效的语文课堂,教师要重视培养学生的思辨性阅读能力,提高学生的写作水平。本文基于对“思辨性阅读与表达”任务群的研究,提出思辨性阅读与写作深度结合的意义,进而探索深度结合的方法,旨在进一步提高高中生的语文学科素养。

作者刘春波

机构地区黑龙江省牡丹江市第一高级中学

出处《中华活页文选（教师版）》 2024年第7期133-135,共3页

基金《基于高中语文“思辨性阅读与表达”任务群的深度教学与实践研究》的研究成果,课题编号:kt2023031313361655364

关键词高中语文思辨性阅读写作深度结合

中华活页文选（教师版）

2024年第7期

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