“语用教学”理念下小学文言文教学策略探索

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摘要从小学三年级开始,文言文正式出现在小学语文教材中。对于新时代的小学生而言,文言文有着不小的学习难度。因此,笔者基于对“语用教学”理念的学习与思考,立足课堂教学,尝试从文言文的“吟诵”“构思”“精炼”“细节”四个角度切入,展开对小学文言文教学策略的探索。

作者赛骏

机构地区南京市晓庄小学

出处《中华活页文选（教师版）》 2024年第7期73-75,共3页

关键词 “语用教学” 小学文言文

中华活页文选（教师版）

2024年第7期

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